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Cette recherche vise à comprendre les raisons du DS en examinant comment surmonter les déterminismes sociologiques par l'interrogation des pratiques pédagogiques en classe, et leur rôle dans la fabrication de la désertion interne. L’objectif est de comprendre et d'expliquer les mécanismes profonds et cachés qui déclenchent le décrochage scolaire comme un parcours qui se fabrique par l'accumulation et le croisement par des multiples facteurs d'aspect pédagogique, institutionnel et politique. Les mots clés : difficultés précoces – pièges scolaires – barrières cognitives – malentendu sociocognitif – curriculum invisible