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Este libro presenta un análisis profundo sobre las competencias digitales y las barreras enfrentadas por mujeres universitarias en el contexto de la educación a distancia durante el confinamiento sanitario por COVID-19. A través de una investigación rigurosa, se exploran las desigualdades tecnológicas, sociales y geográficas que condicionaron el acceso y aprovechamiento de la educación virtual en contextos urbanos y rurales. La obra visibiliza los retos que enfrentaron muchas estudiantes para mantenerse activas académicamente, así como las estrategias que desarrollaron para superar obstáculos vinculados al entorno familiar, la conectividad, y la falta de formación digital. Asimismo, se destaca el papel clave de las competencias tecnológicas y la resiliencia femenina en contextos adversos. Dirigido a profesionales de la educación, investigadores y responsables de políticas educativas, este libro contribuye a la comprensión de las brechas de género en la educación superior digital y ofrece recomendaciones para promover una formación más equitativa y accesible en tiempos de crisis y transformación educativa.