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Ce modeste travail examine des questions en didactique du FLE, son enseignement en contexte algérien dans la région sud-ouest du pays. Un exploit pédagogique qui explore l'impact des méthodologies appliquées à des milieux plurilingues. L'étude aborde aussi des stratégies d'amélioration de la lecture, la linguistique contrastive, les erreurs d'apprentissage, et une esquisse d’interprétation de textes littéraires. En outre, il souligne le rôle crucial de l'évaluation diagnostique pour identifier les difficultés et favoriser la motivation des élèves, ainsi que la nécessité de la formation continue des enseignants.