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La evaluación es el proceso sistemático de juzgar, o pasar juicio acerca de la calidad o mérito de algo a partir de cierta información (cuantitativa y cualitativa) recopilada directa o indirectamente y comparada con unos criterios establecidos. La investigación propuesta tuvo como propósito explorar, describir y analizar desde la óptica de los maestros de educación física del Departamento de Educación de Puerto Rico (DEPR) sus experiencias, explorando qué destrezas están evaluando y cómo están llevando a cabo este proceso con el objetivo de indagar el conocimiento y las prácticas de evaluación que utilizan los maestros en la materia de Educación Física (EDFI). Los hallazgos más destacados a través de las voces de los maestros participantes conforme al análisis de las respuestas provistas por los participantes fueron que una tercera parte de los participantes ven la evaluación como un proceso de medición. Los participantes indicaron que la importancia de la educación física como materia académica estaba más frecuentemente relacionada con la formación holística integral. De la investigación se desprende que no existe un consenso entre las unidades didácticas por ende hay una falta de uniformidad entre lo que se enseña y lo que se evalúa. Al evaluar destrezas prácticas de movimiento el producto se obtiene al dominar el proceso en cuanto a las claves de mecánica de movimiento cobrando mayor importancia. La mayoría de los participantes utilizan rúbricas y hojas de cotejo como herramienta de evaluación, el asignarles puntos a los criterios establecidos resulta lo más práctico para poder adjudicar notas a las evaluaciones realizadas a los estudiantes. Para poder mejorar las practicas evaluativas dentro de la materia de EDFI según lo expresado por los participantes es necesario el lograr cierta uniformidad en cuanto a las unidades a desarrollar y a las destrezas o competencias a ser evaluadas.