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Description

Se ha producido una transformación digital en la educación superior, a consecuencia de la pandemia de la COVID-19, tanto docentes como estudiantes se están adecuando a una nueva forma de enseñanza, aprendizaje, evaluación y retroalimentación; ésta disrupción educativa produce evidencia empírica que permite conocer cuál es el nivel de calidad de la educación virtual para promover su mejora continua. El objetivo del estudio fue determinar la relación de la evaluación de los Cursos no Presenciales y la Alfabetización Informacional de los estudiantes de maestría de la Facultad de Educación de una universidad pública de Lima.