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Descripción

El auge de las metodologías activas en educación y su importancia para atender a la diversidad presente en las aulas, se plantea como una oportunidad para planificar una intervención con 131 alumnos de Formación Profesional en la familia de Informática y Comunicaciones. La experiencia tiene una duración aproximada de ocho semanas y emplea la metodología Learning by Teaching con Mobile Learning, mediante una aplicación para dispositivos móviles llamada TutoApp que permite elaborar tutoriales cortos sobre temáticas de los módulos de conocimiento. La realización de esta experiencia tiene la finalidad de valorar el impacto de la citada metodología en estudiantes de Formación Profesional, tanto a nivel emocional, como en cuanto al rendimiento para la adquisición de nuevos conocimientos y su aprendizaje. Para conseguirlo se hace un análisis comparativo entre el grupo de control que trabaja a través de una metodología tradicional basada en clases magistrales y el grupo experimental que utiliza Learning by Teaching con Mobile Learning usando TutoApp. La comparación de los datos obtenidos permite observar que los estudiantes del grupo experimental, que utilizaron TutoApp a través de Learning by Teaching, consiguen mayor rendimiento en el aprendizaje y el dominio de los contenidos trabajados, lo que sugiere que el cambio metodológico fue beneficioso para los estudiantes. En cambio, respecto a las emociones, no se encuentran diferencias significativas entre los grupos, pero se observa que tras la experiencia y el trabajo de los contenidos, la manifestación de algunas emociones negativas disminuye en ambos grupos respecto a las emociones mostradas inicialmente; lo cual denota que,