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Cet ouvrage propose une plongée inédite dans l’univers des enseignants du secondaire privé au Cameroun, entre 1990 et 2025, période marquée par la libéralisation du secteur éducatif et l’essor des établissements privés face à l’incapacité de l’État à absorber la demande croissante en scolarisation. À travers une enquête rigoureuse, nourrie de données empiriques, de témoignages et d’analyses comparatives, il met en lumière la précarité persistante qui caractérise cette profession : faibles rémunérations, contrats instables, absence de protection sociale, marginalisation dans les politiques éducatives nationales. Ces enseignants, pourtant indispensables au fonctionnement du système, se trouvent au cœur d’un paradoxe : acteurs essentiels de la transmission des savoirs, mais relégués à la périphérie de la reconnaissance institutionnelle. L’ouvrage ne se limite pas au constat. Il interroge les logiques structurelles qui entretiennent cette vulnérabilité : la marchandisation croissante de l’éducation, l’absence de cadre juridique clair, la faible syndicalisation et la priorité accordée au secteur public. Il examine les conséquences de cette précarité sur la qualité pédagogique, la motivation des enseignants et la cohésion sociale, en montrant comment l’instabilité professionnelle fragilise l’avenir du système éducatif. En croisant l’histoire récente du Cameroun avec des comparaisons régionales, l’étude révèle que la situation des enseignants du privé n’est pas une fatalité, mais le produit de choix politiques et institutionnels. Dans une perspective prospective, l’ouvrage ouvre des pistes de réforme : reconnaissance statutaire, mise en place d’un salaire minimum sectoriel, protection sociale obligatoire, accès à la formation continue et renforcement du dialogue social. Ces propositions visent à redonner dignité et reconnaissance à une profession trop longtemps reléguée, tout en inscrivant son rôle dans une dynamique de modernisation et de justice éducative.