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En el presente texto se muestra el resultado del proceso formativo llevado a cabo en la experiencia académica, cuyo tema central es la reflexión docente la cuál es la herramienta principal para mejorar la práctica educativa entorno a el favorecimiento de la construcción de aprendizajes socioemocionales en un grupo de tercer grado de primaria. A partir de las experiencias vividas en el grupo, surgió la inquietud de analizar la manera en que las emociones, las actitudes y la convivencia influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, reconociendo que la labor del docente no puede limitarse a la transmisión de conocimientos, sino que debe integrar el acompañamiento  socioemocional  como un componente indispensable del desarrollo integral de los estudiantes.