Libro

Descripción

El presente libro colectivo, a través de los diferentes artículos que lo integran, documenta los momentos de conexión de saberes académicos individuales y colectivos, a favor de fortalecer los proyectos académicos de la  Escuela Normal Bilingüe Intercultural de Oaxaca (ENBIO), la cual se ha distinguido por vigorizar una educación decolonizante a favor de  enriquecer la prácticas culturales, lingüísticas y ambientales de los contextos donde habitan los pueblos originarios. Esta institución también se ha destacado por liderear varias iniciativas formativas entre las que destaca el fortalecimiento de las 27 Escuelas interculturales de México, a favor de fortalecer el proyecto de la política social llamada cuarta transformación que, en el campo de la educación recibe el nombre de la Nueva Escuela Mexicana(NEM).  Los artículo que se muestra en este libro son resultado de varias estancias de investigación de estudiantes de maestría, doctorado e investigadores posdoctorales en el contexto de la Universidad Pedagógica Nacional campus Ajusco y la Universidad Nacional Autónoma de México, a través de la Facultad de Estudios Superiores Aragón, los cuales se generaron mediante trabajo de campo en varios escenarios escolares del país, cuyo propósito principal fue, analizar la problemática educativa que se impartía en escuelas de educación básica, con miras a crear una pedagogía disruptiva que reflejará en los hechos, la creación de un nuevo territorio educativo. También es el resultado de discusiones académicas en colegiado, que forma parte de varias redes académicas, actividad que al mismo tiempo, sirvio de base para aportar un tequio académico y es consecuencia de un trabajo reflexivo sobre el diseño y puesta en práctica de varias propuestas de formación intercultural crítica, con miras a fortalecer la práctica de un curriculum alternativo, paralelo a favor de la ENBIO con miras a formar docentes a la altura de nuestros tiempos.