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El clima escolar constituye un pilar esencial en el desarrollo de entornos educativos de calidad. Esta obra presenta una investigación rigurosa cuyo objetivo fue medir la percepción del clima escolar en docentes de instituciones educativas de la provincia del Guayas, Ecuador. Desde un enfoque cuantitativo y con un diseño no experimental de nivel descriptivo, el estudio recoge la voz de 303 docentes de Educación General Básica y Bachillerato, mediante la aplicación de un instrumento validado y confiable. A través de este análisis, se examinan aspectos clave como los procesos institucionales, la infraestructura, los sistemas de compensación y reconocimiento, y el sentido de pertenencia dentro de las organizaciones educativas. Los resultados revelan una percepción predominantemente satisfactoria del clima organizacional, destacando condiciones favorables que contribuyen al bienestar docente y al fortalecimiento de la gestión educativa. Este libro ofrece una valiosa base para la reflexión académica y la toma de decisiones orientadas a la mejora continua en el ámbito educativo. Dirigido a docentes, directivos, investigadores y profesionales de la educación, este trabajo se posiciona como una referencia relevante para comprender y fortalecer el clima escolar en contextos educativos contemporáneos.