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Description

C’est une thèse de doctorat qui porte sur le rôle des connecteurs argumentatifs dans la compréhension de l’écrit en FLE, en s’inscrivant au sein d’une approche de la grammaire textuelle. Ces connecteurs argumentatifs sont des éléments incontournables de la structuration, de l’enchainement des idées, des phrases et des paragraphes pour assurer la cohésion et la cohérence textuelle. Nous pouvons donc les considérer comme de véritables outils de construction et de déconstruction du texte d’où : la compréhension écrite. Le processus de lecture participe dans cette activité où l’apprenant développe ses compétences.