Vers une Didactique de l’Orthographe en Classe de FLE, le Cas des Étudiants de 1re Année
$ 85
Description
Une écriture soignée est souvent perçue comme un signe de professionnalisme et dans un contexte de communication de plus en plus numérique, l'orthographe continue à occuper une place centrale. Cependant, les apprenants de FLE rencontrent des difficultés dans ce domaine considéré comme complexe et opaque. Cette recherche action vise à explorer les enjeux liés à l’orthographe, plus particulièrement aux morphogrammes grammaticaux en mettant l’accent sur les formes verbales en /E/ dans le cadre de FLE, L'étude se concentre sur les étudiants de première année LMD, ceux-ci étant censés avoir déjà acquis des compétences orthographiques, mais présentant souvent des lacunes significatives. Cette thèse porte sur les types d'erreurs orthographiques rencontrées, comment ces erreurs peuvent être utilisées positivement dans le processus d'apprentissage, et comment les ateliers de négociation graphique de Gislaine Haas, le classement d’erreurs et les ateliers d'écriture peuvent contribuer à la prise de conscience et à l'amélioration des compétences orthographiques dans la production écrite. Nous proposons comme perspective de remédiation le site « orthooplus » qui offre bien des avantages, tels que l’intégration du plurisystème graphique dans l’enseignement -apprentissage de l’orthographe française en favorisent une approche plus dynamique et captivante afin de trouver un équilibre judicieux entre l'utilisation les nouvelles technologies et les méthodes traditionnelles.