Book

Ce livre explore l’interdisciplinarité comme levier majeur de transformation éducative au Bénin. Il s’appuie sur les apports théoriques d’Edgar Morin, Angus McMurtry et Ramírez-Montoya pour montrer que relier les savoirs favorise une compréhension globale et prépare les élèves aux défis du XXI siècle. À travers une enquête menée dans deux lycées, l’auteur révèle le paradoxe entre la reconnaissance de la pertinence de l’interdisciplinarité et sa faible application en classe. Les obstacles institutionnels, structurels et didactiques sont mis en évidence, notamment la rigidité des emplois du temps et le manque de formation. L’ouvrage propose la notion de « circularité des compétences » comme alternative réaliste et durable. Il valorise les savoirs endogènes, la collaboration entre enseignants et l’intégration des technologies numériques dans une logique d’Éducation 4.0. Enfin, il invite à dépasser les cloisonnements disciplinaires pour construire une école citoyenne, créative et solidaire.