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Cet article intitulé « facteurs de subjectivité en sciences humaines, sociales et éducatives à l’ère du numérique » est d’un constat selon lequel certains phénomènes humains tels les représentations sociales, le tempérament du chercheur et des enquêtés, la partialité du chercheur et l’usage mécanique des TIC sont susceptibles de favoriser la subjectivité en ces disciplines. Parlant de la méthodologie, la cherche documentaire et l’observation sont utilisées à cet effet. La théorie épistémologique de la construction de connaissance explique cette étude. Après avoir parcouru les démarches méthodologiques, il résulte que les indicateurs comme les croyances, les préjugés l’émotion, l’attitude des hommes, la culture, l’humeur, le manque de neutralité du chercheur, l’usage irrationnel des TIC et l’IA sont des facteurs qui contribuent à la subjectivité des sciences humaines, sociales et éducatives. Ainsi, les résultats de cet article montrent la posture épistémologique et méthodologique à suivre par les chercheurs en sciences humaines, sociales et éducatives pour réduire le degré de subjectivité bien que celle-ci est un indicateur qui peut contribuer à l’objectivité scientifique.

Mots clés : Facteurs, subjectivité, sciences humaines, sociales et éducatives et ère numérique